Learning from Levittown, Yale University, 1970
15-05-2023

L’ate­lier comme con­tri­bu­tion de l’ar­chi­tec­ture à l’en­seig­ne­ment uni­ver­si­taire

Cet essai est une version éditée d’une conférence présentée par Denise Scott Brown lors du symposium Para-theses: Current Trajectories in Architectural Research organisé à la Graduate School of Architecture, Preservation and Planning de l'université de Columbia. Le symposium a eu lieu le 4 février 2006 et a été organisé par Jonathan Lott, Brian Price et Dominic Leong. Dans le cadre du dossier dédié à la pédagogie, espazium – TRACÉS en publie une traduction française inédite, livrée par Valéry Didelon, auteur de La controverse Learning from Las Vegas (Mardaga, 2011).
Inéduquation
Luca Merlini, « Le début de l’archipel », image tirée du livre LE XIQ, dits et dessins d’architecture, ed. Métispresses, 2017
24-04-2023
Écrit il y a dix ans, ce petit texte semble encore d’actualité. Dans un Le XIQ, dits et dessins d’architecture, Luca Merlini illustre les processus architecturaux comme des petites machines. Celle qu’il consacre à l’école d’architecture raconte un foisonnement joyeux, qui n’indique pas forcément de pistes à suivre.
Inéduquation
Atelier et performance artistique au Théâtre de Vidy
24-04-2023
Où commence l’enseignement du bâti, de l’espace, de l’architecture et de l’ingénierie? Depuis 2015, l’association Ville en tête tâche de sensibiliser le plus grand nombre (dès le plus jeune âge) aux problématiques de la culture du bâti, essentielles pour faire face aux problèmes actuels.
Inéduquation
Didier Challand, Carla Jaboyedoff, Nathalie Mongé et Raffaella Poncioni-Derigo
24-04-2023
On parle beaucoup d’interdisciplinarité dans les écoles. Encore faut-il trouver la formule pour la mettre en place. De leur propre initiative, dix enseignant·es sont parvenus à lancer un enseignement commun regroupant six écoles de la HES-SO Genève.
Inéduquation
© Thierry Voellinger
24-04-2023
Thierry Voellinger ne nous a pas envoyé de texte, mais des schémas. Puis quelques explications: avant de discuter de l’enseignement de l’architecture, il faudrait commencer par «cartographier» les différents profils professionnels.
Inéduquation
« Participation architecturale », image tirée de Devenir architecte (2021).
24-04-2023
En 2021, après avoir achevé ses études, Garance Paillasson a réalisé un documentaire, Devenir architecte, qui raconte son désarroi et accuse le décalage entre enseignement et pratique, entre ambitions et réalités. Projeté dans le cadre d’Écran Urbain au F’AR, le film avait suscité d’intenses discussions entre étudiant·es EPFL et architectes.
Inéduquation
Dans son enseignement de projet, Philippe Rahm propose aux étudiants de commencer le semestre par un exercice d’analyse et de design sur un phénomène climatique impliqué couramment dans le bâtiment comme la convection, l’émissivité, l’effusivité thermique. Ici, dans ce projet pour une académie du climat à l’Université de Cornell aux USA, son étudiante Carla de Haro est partie du principe de la conduction thermique, c’est à dire de l’isolation thermique comme facteur moteur principale du dessin de la forme a
23-04-2023
Philippe Rahm, architecte, chercheur et enseignant, s’est exprimé dans différents contextes sur la nécessité d’opérer un tournant dans une discipline qui se pense «autonome», en (re)mettant le climat à son fondement. En réponse à notre appel à contribution, il livre une synthèse éclairante sur les débats depuis les années 1980 – et les raisons du retard des architectes.
Inéduquation
Détail du Spedale degli Innocenti de Florence, dessiné par Filipo Brunelleschi (1424) et médaillons en terre cuite d’Andrea della Robbia (1463).
23-04-2023
Une confusion règne dans le présent débat, estime Paolo Tombesi, professeur de construction et architecture à l’EPFL: on mélange l’architecture comme profession et l’architecture comme science sociale. Or sauf exception, l’architecte n’a pas prise sur les décisions de nature politique qui organisent le territoire. Au lieu de poursuivre l’utopie d’un architecte généraliste bon pour toutes les échelles, il vaudrait mieux organiser un réseau de spécialisations afin de se concentrer sur les différents aspects du métier.
Inéduquation
Ferme d’alpage à Saanen. Travail d’Analyse du cours de Théorie de l’architecture et de la ville, 3e année, HEIA-FR
23-04-2023
Dans l’enseignement de l’architecture, l’étude des constructions vernaculaires est fondamentale, soutient Valérie Ortlieb, enseignante à la HEIA-FR. C’est non seulement un moyen de comprendre les relations qu’entretient le bâti avec un territoire, mais aussi une manière d’introduire à l’étude des types – avec l’espoir d’en créer de nouveaux, utiles au contexte qui se dessine.
Inéduquation
Infrastructure de stockage énergétique, représentée dans une perspective dessinée avec des mots, semestre automne 2022
23-04-2023
À l’EPFL, l’atelier de projet dirigé par Éric Lapierre propose d’étudier les questions liées aux formes, bien que cet aspect passe aujourd’hui souvent au second plan. Les formes, écrivent le professeur et son assistant, Tanguy Auffret-Postel, ne sont jamais neutres, et il est de la responsabilité des architectes de s’en saisir plutôt que de les subir. Ils mettent en pratique dans l’étude d’une architecture invisibilisée: les espaces de stockage.
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Workshop ITE Paille – Théorie et pratique « Bauen und sanieren mit Strohballen und CO2 speichern», 13.06-16.06.2022, organisé dans le cadre du programme Erasmus+
23-04-2023
Architecte spécialisé dans les constructions bois et paille, Volker Ehrlich délivre un enseignement qui passe par aussi par l’intuition, les affects, une dimension sensorielle et l’expérience directe avec la matière afin de développer une «conscientisation du monde qui nous entoure».
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«Nature morte» fribourgeoise
23-04-2023
Pour Peter Wullschleger, architecte du paysage, ce n’est pas dans la discipline de l’architecture que l’on trouvera les moyens de lutter contre le réchauffement climatique. En revanche, il est plus que temps d’investir dans les formations au paysage, car c’est bien là que l’on devrait pouvoir agir pour s’adapter et anticiper.
Inéduquation
Date de la prise de la retraite des étudiants en relation avec la hausse prévue des températures en Suisse
23-04-2023
Valentin Kunik, enseignant à l’HEPIA, soulève un paradoxe: la société exige que les architectes remettent radicalement en question leur profession alors que l’enseignement donne toutes les ressources pour le faire. Il faut faire confiance à la nouvelle génération, écrit-il, et laisser éclore les expérimentations.
Inéduquation
Sigurd Lewerentz sur le chantier de Klippan
21-04-2023
L’auteur, architecte et entrepreneur, estime que l’expérience du chantier est probablement la meilleure école pour amener les futur·es architectes à se reconnecter avec la réalité de la construction.
Inéduquation
Considérer l’état des lieux des sols, trois hypothèses: transformer, conserver ou déconstruire.
21-04-2023
Pour Patrick Henry, architecte et enseignant de l’ENSA Paris-Belleville, ce sont bien les étudiant·es qui sont «les fers de lance» des préoccupations environnementales. Il livre un plaidoyer pour un enseignement fondé sur le «déjà là».
Inéduquation
Réparation d’un pont sur le Mincio, photographie de Gianni Braghieri publiée dans Autobiographie scientifique d’Aldo Rossi (1981).
21-04-2023
Paul Landauer dirige une filière de master dédiée à la transformation à l’École de Paris-Est. Il estime que l’écoconstruction n’est pas la réponse à donner à la crise environnementale, que la réparation est désormais le nouveau paradigme. Un vaste chantier pédagogique s’ouvre.
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Accompagnement
21-04-2023
L’auteur propose de revenir au fondement de ce que nous appelons architecture, se rappeler que c’est d’abord un métier qui consiste d’abord à tirer des liens entre les connaissances, orchestrer, accompagner.
Inéduquation
The University Is Now on Air: Broadcasting Modern Architecture. Vue de l’installation, 2017
18-04-2023
L’auteur soutient qu’il est nécessaire de «dé-bâtir» la culture du bâti et son enseignement, conformiste et autoréférentielle, pour s’engager dans la construction d’une pensée plus «hétérologique» de l’architecture, fondée sur le faire-collectif et la confrontation au réel.
Inéduquation
Vers une architecture de la réparation : collage de la Fondation Braillard Architectes
18-04-2023
Les disciplines de la transformation de l’espace doivent globalement s’éloigner d’une vision d’un habitat créé sur mesure par et pour l’Homme pour embrasser celle de l’Anthropocène et œuvrer en faveur de la subsistance du vivant, entre réparation et soin. La Fondation Braillard Architectes a aligné sa formation sur ce constat.
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