Bâtiments scolaires

Lauréat du prix Mies van der Rohe 2024, le pavillon d’études de la TU Braunschweig, conçu par les architectes berlinois Max Hacke et Gustav Düsing, brille outre frontières. Son usage et sa modularité qui renvoie inexorablement au Learning Center de l’EPFL, ainsi que le démontage potentiel de ses façades construites en verre et en acier, ouvrent un nouveau champ des possibles dans le domaine des espaces d’étude.

Pour l’extension de l’école du Val-d’Arve à Carouge, l’architecte genevois Jean-Baptiste Bruderer formule un énoncé audacieux : concevoir une œuvre d’architecture par réduction.

Des valeurs référentielles de la pratique, pour la pratique.

Dans la crèche de La Chapelle-Les Sciers, les architectes utilisent le bois pour exprimer l’idée d’un bloc massif situé dans une clairière.

40 ans après avoir conçu le bâtiment de l’école deCamorino, son architecte Pietro Boschetti a eu la possibilité d’y ajouter une sur­élévation en bois. Il a su subtilement fusionner le nouveau et l’ancien.

DRA IIII: mention

DRA IIII: mention

En vue d’entretenir le dialogue avec les élus au parlement fédéral, la SIA les a invités au dîner Baukultur sur le nouveau campus de la FHNW à Muttenz. Mais auparavant, le bureau pool Architekten en a dévoilé quelques pans.

Quand l’acte de construire se nourrit du processus pédagogique : l’Avasara Academy en Inde.

En harmonisant les exigences modernes d’une école primaire avec l’expression traditionnelle des constructions environnantes, le nouveau centre scolaire d’Orsonnens se porte témoin de l’histoire culturelle et bâtie d’un territoire de campagne tout en participant à la modernisation des centres scolaires régionaux.

La crèche EVE Monthoux conçue par le bureau Christian Dupraz Architectes a été réalisée en quelques mois. La concision conceptuelle et la rationalité con­structive sont au service d’une architecture généreuse et ouverte.

Nouveau gymnase à Renens par Dettling Péléraux architectes

Guidée par la pédagogie anthroposophique (de «anthropos» – l’homme – et «sophia» – la sagesse) de Rudolf Steiner, la nouvelle école de Bois-Genoud, livrée en septembre 2012, constitue un bel exemple d’architecture utilitaire, vivante et participative.

Le bureau vénitien de l'architecte Marco Montagnini et l'architecte-paysagiste Francesco Fusaro sont les lauréats du concours lancé par la commune de Bussigny.

Le mouvement des écoles de plein air dans la première moitié du 20?e siècle a connu un grand succès dans les pays occidentaux. Destinés en premier lieu aux enfants pré-tuberculeux, ces établissements scolaires particuliers ont constitué un carrefour d’innovations associant médecins, pédagogues et architectes.

A l’heure où « développement durable » et « haute qualité environnementale » deviennent des lieux communs, au point de ne plus signifier grand-chose, il est urgent de revenir sur les architectes qui en ont fait leur cause avant que ces termes ne deviennent galvaudés.

Avec leur projet Boucle, les architectes butikofer de oliveira vernay réinsèrent le Centre cantonal professionnel dans le tissu urbain de Fribourg. Les espaces publics de qualité rendus possibles par la compacité des bâtiments tissent les liens avec le quartier et la ville et incarnent parfaitement cette ancienne et précieuse qualité d’une école suisse ouverte sur la cité.

L’aspect et la configuration d’une école traduisent souvent une certaine perception de l’enseignement. De l’école républicaine du 19?e siècle, sobre et solide comme l’idée de la nation qu’elle représente, aux machines à transmettre de la reconstruction d’après-guerre, les choix architecturaux racontent l’évolution de la pédagogie.